Giảng viên đại học danh tiếng bị tố “nhờ” ChatGPT chấm bài hộ

Đại học New South Wales (UNSW) đang tiến hành điều tra, sau khi bài đăng của một sinh viên cáo buộc bài tập của mình bị chấm điểm bằng ChatGPT lan truyền trên mạng xã hội.

Theo thông tin ban đầu, một học viên cao học ngành Tài chính Ứng dụng tại Trường Kinh doanh UNSW - một trong những trường đại học hàng đầu tại Sydney (Australia) - đã đăng tải lên mạng xã hội X nội dung cho rằng giảng viên đã sử dụng công cụ ChatGPT để chấm bài của mình.

“Thật tuyệt khi bài tập cao học của tôi tại UNSW - nơi tôi trả 5.000 AUD mỗi sáu tuần - được AI chấm điểm”, sinh viên này viết, kèm theo ảnh chụp màn hình phần phản hồi của giảng viên trên nền tảng TurnItIn.

Ảnh chụp cho thấy phần nhận xét có đoạn: “ChatGPT cho rằng: Bài luận thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về hệ thống thanh toán và phòng chống gian lận tại Australia”, cùng điểm số 88/100.

Người phát ngôn của UNSW xác nhận trường đã nắm được vụ việc và “sẽ xử lý theo đúng chính sách và quy trình nội bộ”. Đại diện trường cũng nhấn mạnh UNSW có khung hướng dẫn về việc sử dụng trí tuệ nhân tạo nhằm “đảm bảo tính đạo đức, trách nhiệm và sáng tạo” trong giảng dạy: “Chúng tôi tin rằng sinh viên và giảng viên không nên quá phụ thuộc vào công nghệ. Tư duy độc lập và tri thức con người vẫn luôn là yếu tố cốt lõi”.

Theo quy định hiện hành, giảng viên UNSW không được phép dùng các nền tảng AI chưa được phê duyệt - trong đó có ChatGPT - để chấm điểm hoặc phản hồi, ngoại trừ phần mềm Microsoft Copilot được cấp phép chính thức.

Vụ việc này đã vấp phải phản ứng từ một bộ phận sinh viên lo ngại về rủi ro đạo đức và môi trường từ việc ứng dụng AI trong giáo dục. Robin, một sinh viên ngành Mỹ thuật và Sư phạm cho biết: “Chúng tôi cần sự phản hồi cụ thể, mang tính xây dựng của các giảng viên để cải thiện bài làm của mình. Trí tuệ nhân tạo hiện chưa thể thay thế được khả năng đánh giá của con người, và việc để AI chấm điểm làm giảm chất lượng giáo dục mà chúng tôi đang phải chi trả rất nhiều tiền”.

Will Thorpe, sinh viên Đại học Sydney, người lên tiếng phản đối việc sử dụng AI trong giáo dục đại học cũng cho rằng việc giảng viên giao việc chấm bài cho chatbot là “gây sốc” và “xúc phạm sinh viên cũng như đồng nghiệp”. Anh nói: “Việc đưa ra lý do làm vậy là vì giảng viên không được trả thù lao xứng đáng không thể biện minh cho việc phá vỡ cam kết giữa thầy và trò. Một phần giá trị của đại học nằm ở sự phản hồi và hướng dẫn trực tiếp từ những người có chuyên môn”.

Theo báo cáo liêm chính học thuật mới nhất của UNSW, gần một phần ba số vụ vi phạm được xác minh trong năm 2024 có liên quan đến việc sử dụng sai mục đích các công cụ trí tuệ nhân tạo, cho thấy những thách thức ngày càng lớn trong việc quản lý và sử dụng AI trong môi trường giáo dục đại học.

Thực tế, khi AI được tích hợp ngày một sâu vào các hoạt động giảng dạy và đánh giá, ranh giới giữa hỗ trợ học tập và thay thế con người trở nên mong manh hơn bao giờ hết. Vụ việc này - nếu xảy ra thật sự - sẽ không chỉ đặt ra câu hỏi về đạo đức nghề nghiệp của giảng viên, mà còn buộc các trường đại học phải xem xét lại cách thức áp dụng công nghệ để đảm bảo rằng tiến bộ công nghệ không làm xói mòn chất lượng và giá trị thật sự của giáo dục.